本文转自：衡水日报
邹静老师（右）为学生解答问题。衡水十三中供图
衡水十三中 邹静
邹静
衡水十三中语文教师，先后获“赛课优胜奖”“质检明星教师”和“大公开课第一名”等荣誉。
雅斯贝尔斯曾说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育，是春风化雨般的润物无声，是点亮心灵之光的火炬传递。它不仅仅是知识的传授，更是灵魂的唤醒与人格的塑造。教育者如同园丁，在岁月的长河中悉心培育每一株幼苗，用耐心与智慧浇灌，静待花开。
教师是太阳底下最光荣的职业之一，我时常因为自己是一名老师而感到骄傲和自豪。非常感恩衡水十三中，给了我如此宝贵的工作机会和广阔的自我展示平台，我始终怀揣敬畏之心和感恩之情来对待工作。不知不觉，进入十三中快一年了。现在的我比起刚来的时候，少了几分稚嫩，多了一丝成熟；少了一些胆怯，多了一些成长。回首过去，满是感慨，亦有满足。
这一个多学期的时间里，在和学生的接触中，有几件事给我留下了深刻的印象，让我深深感受到教育的意义。
刚开学时，我接手了两个新的班级，先是陪伴他们度过了难忘的军训时光，和学生有了短暂的相处。正式上课后，我精心备课，对自己高标准、严要求，永远带着激情对待每一堂课、每一位学生。让我印象最深刻的就是小萱，她是一个听话懂事、学习刻苦的孩子，平常有点儿内向、不太爱说话。她经常给我写小卡片，表达对我的喜爱之情。她说喜欢我的讲课风格，喜欢我平常用笑容感染着她们，她觉得我是一个很好的老师，有了我，语文课堂变得不再枯燥。当看到这样的小卡片，我突然感到很多教育想法和初心变得具象化了。她的这些暖心举动，让我真正感受到了学生对我的认可。分班之后她告诉我，每一次和我打招呼都很开心，她会永远记得我教的知识和人生道理。每当这时，我觉得用心浇灌的小苗已经开出了花骨朵。
当然，我和学生的相处并不是一帆风顺的，其中也有波折和小插曲。刚分班不久，学生小颖找到我，说现在上语文课很不适应，觉得我和之前语文老师的讲课方式差别很大，一些背诵的东西很难记住，并且委婉否定了我的一些教学方法。刚听到这番话的时候，我有些措手不及，也很沮丧。心情平复下来以后，我想应该正确面对这件事。在晚自习的时候，我把小颖叫了出去，首先和她耐心讲清楚，在新的班级不适应新老师的讲课方式是一种很正常的情况，可以慢慢调整过来、慢慢适应。然后我决定采用她建议的方法，比如在某些时间段可以齐读课文代替自由背诵，上课时可以适当活跃气氛等。她听完后很开心，也有一种如释重负的感觉。在此后的一段时间里，小颖所提出来的背诵方法确实很有效果，我和她之间的关系也越来越好，她也感到学语文越来越轻松、越来越适应了。看到她的反馈和改变，我很欣慰。教学相长，在这个过程中，我也在改变和进步。
未来的日子里，我相信我会用爱和教育影响更多的学生。学校党委书记白祥友曾经说过：“课堂上学生眼睛中的光亮，是老师最值得骄傲的专业素养。”我会一直秉持白祥友书记所倡导的激潜教育理念，教好每一位学生，做他们人生路上的引路人，用心浇灌，静待花开。
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